Su principal preocupación fue encontrar la relación que se establece entre la transmisión cultura y la estructura, particularmente la dependencia entre la economía política, el lenguaje y la escuela.
Menciona que hay tres componentes que se encuentran imbricados el curriculum, la pedagogía y la evaluación.
Estos elementos son gobernados por principios subyacentes, que conforman un código de conocimiento educativo.
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